桑代克的猫：行为主义学习理论的重要实验

桑代克的猫：行为主义进修学说的重要实验

桑代克的猫是心理学史上一个经典的实验，旨在揭示进修的本质和机制。通过这一实验，心理学家爱德华·桑代克不仅奠定了行为主义进修学说的基础，还为我们领会动物进修和人类教育提供了重要的学说启示。

一、桑代克的简介

爱德华·桑代克（Edward L. Thorndike，1874-1949）是一位美国心理学家，被誉为教育心理学之父及心理学联结主义的创始人。他的研究职业主要集中在进修学说方面，尤其是行为主义进修学说。桑代克的《教育心理学》和《进修心理学》等著作，对心理学和教育学的进步产生了深远的影响。

在他的学说体系中，包括了准备律、练习律和效果律等关键概念，而“桑代克的猫”实验则是揭示这些学说的重要操作基础。

二、桑代克的试误说

（一）经典实验：饿猫开笼取食实验

桑代克的经典实验，即饿猫开笼取食实验，又称为迷笼实验。实验中，桑代克设计了一个迷笼，笼子里有一个脚踏板，当猫踩下踏板时，笼门会自动打开。实验的关键在于将一只饥饿的猫放入笼中，猫可以看到笼外的食物。

初始阶段，猫在笼内乱抓乱咬，经过一系列的尝试，偶然间踩到了脚踏板，成功逃出笼子并获得了食物。桑代克记录下了猫每次逃出迷笼所需的时刻，发现随着实验次数的增加，猫打开笼门所用的时刻逐渐减少。这一实验结局，使得桑代克认为动物的进修一个渐进的、盲目尝试而逐步减少错误的经过。这种进修经过可以视为刺激（S）与反应（R）之间形成联结的经过，因此，桑代克的进修学说又被称为试误说。

（二）进修律的提出

在拓展资料实验结局的基础上，桑代克提出了三个进修律，即准备律、练习律和效果律。

1. 准备律：桑代克发现，如果猫在进入进修环境之前处于饥饿情形，进修效果会显著进步。因此，进修者需做好心理和生理准备，以便更有效地掌握聪明。这一律的启示在于，教育应当为学生提供充足的准备时刻，而不是突袭式的灌输。

2. 练习律：这一律强调反复练习的重要性。桑代克认为，应用某个联结会增强其强度，而不练习则会导致遗忘。因此，教育职业者应鼓励学生在进修经过中进行合理的重复练习。

3. 效果律：这是桑代克进修律中最核心的一条制度。通过实验，桑代克指出，行为的后果会对未来行为产生重要影响。如果某个反应的结局令人满意，那么这种行为将得到增强；相反，如果结局不令人满意，行为则会减弱。教育者要努力创新积极的进修体验，以进步学生的进修动机和效果。

三、拓展资料

桑代克的猫实验为我们展示了进修的基本机制，强调了试误法在进修经过中的重要性。通过对准备律、练习律和效果律的拓展资料，桑代克的学说不仅推动了心理学的进步，也为教育操作提供了宝贵的指导。无论是教育职业者还是学生，都应当重视这些学说，优化进修策略，进而进步进修效果。桑代克的贡献在于让我们认识到，进修不仅仅是聪明的积累，更一个需要投入、尝试与反思的动态经过。